学术论文摘选

我们说的“龙”跟英语名词“dragon”指的不是同一事物

原标题：文化，语言，外语教学，沈育刚，丽水师专学报，1995年第三期

1、文化与语言

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2、语言词汇的文化性

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2.1 词汇缺项

　　在汉语中，有许多词没有直接、严格意义上的英语对等词。龙是我们中华民族的图腾，是中国文化的特产，是一种文化个性。……。学英语的人常把英语名词“dragon”作为“龙”的对等词。其实，从严格意义来讲，汉语名词“龙”跟英语名词“dargon”不对等，在英语里是一个词汇缺项。笔者在英国曾亲睹“圣乔治屠龙”这尊基督教宗教雕塑，圣乔治手下那条西方人称之为“dragon”的东西，是凶猛有足的动物。这说明，我们说的“龙”跟英语名词“dragon”指的不是同一事物。这就是为什么英美报刊上关于中国的文章里用“dragon”这个名词时，经常在前面加“Chinese”这个词加以限定以示区别了。

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　　在英汉两种语文里，由于不同的文化参照系统，许多词语受文化制约有特定的使用习惯。甚至，人们从自身的文化观念出发，往往在使用一些词语时具有独特的心理倾向。比如“porpaganda”这个英语单词，所有的英汉词典都把它译为“宣传”。然而，由于文化参照系统的差异，“propaganda”跟“宣传”在各自的语言文化中使用习惯很不相同。

　　在汉语里，“宣传”是对人们说明，使大家相信并跟着行动，是褒义词。而“propaganda”在英语里用作贬义词。因为对英语国家人来说“propaganda”是传播含有偏见成分的意见，其结果是使人们对某种思想、观点持支持或反对的态度，因此，“propaganda”在英语里有蛊惑、煽动的意思。所以，在汉语里，我们能说“对英雄人物作大张旗鼓的宣传”，而用英语表达同样的意思，绝不能用“propaganda”这个单词。

　　“文化”与“Culture”通常被作为一组对等词。然而汉语中“文化”这个词与英语单词“Culture”只是外延部分重叠，使用习惯也有区别。比如，我们说“西藏和平改革以前，许多藏族人没文化”。应该说，这句话只是对一个简单事实的陈述，完全不含歧视成分。但是，许多学过汉语的西方人，就会认为这是一种 porpaganda，而使他们愤愤难平。

　　美国人会说：我们美国的印第安人都有自己灿烂的文化。这个问题，也是文化差异的结果。因为“文化”与“Culture”只是指称意义部分相同。“文化”除了与“Culture”词义对等，它还指“识文断字的能力及一般知识”。

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3、语言文化性与外语教学

　　从上文对英汉两种语言中的一些词汇作文化分析中，我们可以知道文化制约语言交际，仅在语言的词汇这一层面，便给我们的外语教学带来许多问题，比如翻译中的语义等值问题，外语阅读中的文化障碍问题等。词汇教学是语言教学的基础。如何解决这些问题，已经引起外语教学界的专家、学者和外语教师们的重视。近年来，随着跨文化交际学的兴起，外语教学界也掀起一股独特的文化热。许多专家学者对语言作多方面的文化研究之后，提出了许多值得借鉴的观点。有的专家提出在高校外语院系开设相应的国情学课，要编写出侧重文化的外语词典。还有人从语言理论与学习理论出发，设计出了系统、具体的外语课堂教学的社会文化教学法。综观这些观点与方法，在外语教学的同时，对学生进行文化输入，发展学生的文化移情能力始终是核心。高校，尤其我们师范专科学校外语专业在教学中还存在诸如课程设置有限，图书资料匮乏等许多问题。在这种情况下，我们外语教师增强语言的文化意识，从教材的选用以及课堂教学中词汇教学这一环节开始，便注意对学生进行文化输入，真正把文化输入作为外语教学的原则之一是很有益的。

作者简介：

　　沈育刚，男，汉族，1965年5月生，浙江丽水莲都人，1986年6月加入中国共产党，1988年8月参加工作，浙江师范大学大学学历，复旦大学外国语言学及应用语言学硕士，丽水学院英语语言文学副教授。

　　人物任职：

　　沈育刚，丽水学院国际合作与交流处副处长（主持）。

　　历任丽水学院外国语学院英语系主任，外国语学院副院长等职。

（百度百科）

（黄佶编辑配图，2020年12月日）

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